Greenwald on aga jõudnud oma kolleegidega järeldusele, et ,,Enesehinnang on minakontseptsiooni lahutamatuks komponendiks isegi nendes uurimustes, kus kasutatavad mõõtevahendid ei tundu esmapilgul mõõtvat hinnangulist aspekti." Seega on järeldus üsna ilmne: kui inimene kirjeldab iseennast, siis ei tee ta seda kunagi kiretult ja neutraalselt enesekirjeldus on alati hinnanguline. (Allik, Realo & Konstabel, 2003:196-198) Enesehinnangute kõrvutamine inimese reaalse käitumisega ja kaaslaste hinnangutega on ainult mitte teoreetilise vaid ka rakendusliku tähendusega, näidates, kuivõrd täpsed on enesehinnangud, kuivõrd adekvaatselt nad isiksust iseloomustavad. Inimesed on võimelised adekvaatselt hindama omaenda omadusi ja võimeid, olgu selleks siis psüühilised iseärasused, ettevalmistus teatud tegevuseks või sotsiaalne staatus. (Kon, 1987/1981: 40)
olemas, üldine konseptsioon selle kohta kes ma olen vastus on olemas. Üldine dentesnt noorukieas on see et üldine enesehinnang hakkab noorukil tõusma noorukiea jooksul. See mis muutub noorukieas seoses minu minaga, on see et mina mis tahes aspektid (akad või mitteaka) muutuvad abstraktsemateks, oskab mõelda abstra minaga seoses. Soolised erinevad varajases noorukieas, (tüdrukute madalam) rohkem poisse kellel on üldine enesehinnag kõrgem ja poiste kohta käib veel see et seose spets enesehinnangute(aka ja mitteaka) poistel on üldiselt kõrgem akadeemiline enesehinnang võrreldes tüdrukutega varajases noorukieas. IIdentiteedi mõiste- algab sünnihetkest IIKujunemist mõjutavad faktorid 1.Kaasasündinud komponent *füüsiline parameeter(lööb aluse ka teiste dimensioonide arenguks) *mittefüüsiline parameeter 2.Keskondlik komponent *sotsio-kultuuriline KK *eakaaslaste KK sarane staatus ja õigused *olulised teised ind
kosuma ja varjutab lõpuks mis tahes nõrga koha. Eduelamus harilikult tõstab enesehinnangut, ebaedu aga alandab. Pidevast ebaedust tingitud madaldunud enesehinnanguga lapsed on kaotanud usu endasse ja asuvad passiivse kaitse seisundis. Nad on pidurdatud ja madala töövõimega. Pärast mõningat ebaedu mingis tegevuses loobuvad nad vähimastki katsest ilmnenud raskusi ületada. Kui nad siiski tegevust jätkavad, siis juba tunduvalt madalamal tasemel. Tuletame siinkohal meelde enesehinnangute liigid: enesehinnang püsiv ebapüsiv adekvaatne mitteadekvaatne kõrgendatud madaldatud Iga enesehinnang sisaldab nõudluse nii lapsele (käituda mitte alla enesehinnangu) kui ka tema kaaslastele (et nad ei hindaks teda alla enesehinnangu). Nõue saada enda suhtes oma hinnanguga adekvaatne hinnang on isiksuse üks põhinõudeid
annaabi.ee 
