Sellel aastal kaotas ajaleht Postimees ära võimaluse kommenteerida anonüümselt, peale mida saavad vaid registreerunud kasutajad enda nime alt kommentaare postitada. Tänu sellele muutus kommentaarium märksa tsiviliseeritumaks. Anonüümsuse kaotamine oli Postimehe jaoks ka majanduslikult hea otsus, sest kommentaaride modereerimise pealt hoitakse nüüd hulga raha kokku. Loomulikult ei piisa vaid anonüümsuse kaotamisest, et inimesed lõpetaksid käitumise õelalt ja egotsentriliselt, elades oma päeva pingeid välja kommentaariumites sõimeldes ja ähvardades. Kuid kui sõnade taga on ka inimese nimi, käitutakse siiski ettevaatlikumalt. Seega võib anonüümsuse kaotamine muuta internetikeskkonnad mõnevõrra positiivsemateks paikadeks, kus ei peaks tundma, et iga nurga peal üritab keegi oma vihast pakatavaid ideoloogiad levitada, vaid näha rohkem, mida mõistlikud lugejad maailmas toimuvast arvavad.
II 4-6 aastat – ei suuda teha vahet enda ja nuku vahel, valivad oma vaate III 5-7 aastat – esimesed märgid vaatepunktide eristamise kohta. On teadlik, aga ei oska täpsustada. III 7-9 aastat – laps saab aru suhetest, esimese ees-taga, kuid ei suuda arvesse võtta kõiki ruumilisi konfiguratsioone, vasakul-paremal võib jääda arvesse võtmata IV 8-9 aastat – võtab arvesse kõiki perspekte ANIMISM - vastused küsimustele - ei peegelda teadmiste puudmist - lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista sellesse, millest nad aru saavad - elu omistamine elututele objektidele - kuni 10. eluaastani – iga nähtus millel pole füüsikalist põhjust, on mingil moel hingestatud – tegevused 3) konkreetsed operatsioonid 7-11 (suudab mõelda konkreetsetest objektidest, arv, hulk massi jäävus) - mõeldakse konkreetsetest probleemidest siin ja praegu - mõtlemine muutub pööratavaks ja laps mõistab asjade konkreetsete omaduste kohta
· Motoorsete oskuste arenguga raskused haaramisel · Mäluga imiku võime asju meeles pidada on piiratud · Piaget' teooriast võib paika pidada väide, et IV alastaadiumis on oluline just võime koordineerida kahte järjestikust tegevuste jada kui vahendeid lõppeesmärgi saavutamiseks Animism · Animism elu omistamine elututele objektidele. · Selline mõtlemine on lastele iseloomulik kuni ~10. eluaastani. · Lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista, sellesse, millest and aru saavad. · Ka animism viitab egotsentrilisusele võimetus teha vahet psühholoogilise ja füüsilise maailma vahel · Lapsed on võimetud eristama näivust ja tegelikkust. · Eelkooliealised lapsed usuvad, et iga nähtus, millel pole ühtegi silmnähtavat füüsikalist põhjust, on mingil moel hingestatud. Tegevust peetakse elu kriteeriumiks ning seetõttu omistatakse kavatsusi kõigele, mis liigub
Operatsioonide-eelsele mõtlemise tasandil hakkab nende mõtlemise ja keele vahel tekkima seos. Lapsed omandavad järk-järgult üha suurema võime oma mõtete väljendamiseks keele vahendusel ja ka probleemide verbaalseks lahendamiseks. Tagajärjeks on kvalitatiivsed muutused laste mõtlemises ja keele kasutamises. Võgotski teooria mõtlemise ja keele arengust. Muutused egotsentrilises kõnes. Operatsioonide-eelse arenguastme alguses kasutavad lapsed keelt egotsentriliselt põhiliselt oma tunnetele ja emotsioonidele tähelepanu juhtimiseks. Paljude uurimused kinnitavad, et egotsentriline kõne on funktsionaalse iseloomuga (st täidab teistega suhtlemise rolli). Konkreetsete operatsioonide tasemele lähenedes, hakkab sotsiaalne aspekt egotsentrilises kõnes taanduma ja võtab järk-järgult vormi, mida Võgotski nimetas sisemiseks kõneks. Üleminek kujundlikult mõtlemiselt kõvahäälsele ja sealt sisekõnele on võrreldav üleminekuga
7.2. Operatsioonide-eelne staadium Nagu ka sensomotoorne staadium jagunes mitmeks, jaguneb ka operatsioonide-eelne staadium kaheks. Mõiste-eelseks perioodiks (2-4 eluaastat) ning intuitiivseks perioodiks (4-7 eluaastat). Mõiste-eelsel perioodil toimub suur hüpe keelelises arengus, mis Piaget hinnangu 25 on põhjustatud sümbolilise mõtlemise kasutamisest. Ta väidab, et selles staadiumis mõtleb laps veel egotsentriliselt ning lastel on raskused mõistmisega, et teised inimesed näevad osa asju teisiti. Intuitiivsel perioodil hakkavad lapsed kasutama vaimseid operatsioone süstemaatilisemalt. Selle tulemusel oskavad lapsed järjestada, klassifitseerida ning nummerdada objekte. 7.3. Konkreetsete operatsioonide staadium Konkreetsete operatsioonide staadium algab umbes seitsmendal eluaastal ning seda nimetatakse nii, kuna laps suudab selles eas mõelda loogiliselt konkreetsetest operatsioonidest
· Samuti ei suuda arvestada pööratavust Lapseea egotsentrism · Egotsentrism maailma nägemine vaid iseenda positsioonilt, võimetus teha vahet iseenda lähtepunktil/vaatepunktil ja teiste võimalikel vaatepunktidel. · Egotsentriline on ka laste keel olemuselt pigem monoloog kui dialoog. Puudub selge kommunikatiivne funktsioon. Animism · Animism elu omistamine elututele objektidele. · Selline mõtlemine on lastele iseloomulik kuni ~10. eluaastani. · Lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista, sellesse, millest and aru saavad. · Ka animism viitab egotsentrilisusele võimetus teha vahet psühholoogilise ja füüsilise maailma vahel · Lapsed on võimetud eristama näivust ja tegelikkust. · Eelkooliealised lapsed usuvad, et iga nähtus, millel pole ühtegi silmnähtavat füüsikalist põhjust, on mingil moel hingestatud. Tegevust peetakse elu kriteeriumiks ning seetõttu omistatakse kavatsusi kõigele, mis liigub
Lapseea egotsentrism - maailma nägemine vaid iseenda positsioonilt, võimetus teha vahet iseenda ja teiste võimalikel vaatepunktidel Nt: kolme mäe katse Egotsentriline on ka laste keel – olemuselt pigem monoloog kui dialoog. Puudub selge kommunikatiivne funktsioon. Animism Animism – elu omistamine elututele objektidele. Selline mõtlemine on lastele iseloomulik kuni ~10. eluaastani. Lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista, sellesse, millest and aru saavad. Lapsed on võimetud eristama näivust ja tegelikkust. Eelkooliealised lapsed usuvad, et tegevus on elu kriteeriumiks ning seetõttu omistatakse kavatsusi kõigele, mis liigub Olulisemaks tunnuseks peavad Piaget’ arvates lapsed näivalt iseeneslikku liikumist Operatsioonide-eelse staadiumi ideed tänapäeval Donaldson (1978), Light (1988), Siegal (1991) arvavad, et suurem osa laste
võtta kõiki ruumilisi konfiguratsioone - vasakul paremal võib jääda arvesse võtmata • IV 8 -9 aastat võtab arvesse kõiki perspektiive PS: Piageti kolme mäe katse mõõdab egotsentrismi. Animism Animism (ladina keeles animus hing, vaim) on hingeusk, usk elusolendite ning elutute esemete (sealhulgas taeva ja maa) ja loodusnähtuste hingestatusesse. (Wikipedia) • Vastused küsimustele • Ei peegelda teadmiste puudumist • Lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista, sellesse, millest nad aru saavad • Elu omistamine elututele objektidele • Kuni 10. aastani; iga nähtus millel pole füüsikalist põhjust, on mingil moel hingestatud – tegevused Operatsioonide eelne staadium • Kokkuvõte: • Keelekasutus 43 44 • Esitatakse objekte kujundite ja sõnadena • Klassifitseeritakse objekte ühe tunnuse alusel
Laps on võimeline rääkima asjadest, mida ta hetkel ei taju (nt räägib koerast, keda nägi eile). Omandatakse süstemaatiline loogiline mõtlemine. Selles vanuses on Piaget´ järgi egotsentrismi periood - laps hindab kõike enda seisukohast, ei suuda endale ette kujutada teise inimese vaatenurka (nt peitusemäng - paneb ise silmad kinni ja arvab, et ta on peidus) Animism: - Vastused küsimustele - Ei peegelda teadmiste puudumist - Lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista, sellesse, millest nad aru saavad - Elu omistamine elututele objektidele Kuni 10. aastani; iga nähtus millel pole füüsikalist põhjust, on mingil moel hingestatud - tegevused 3) Konkreetsete operatsioonide periood (7-11a) Mõtlemine areneb, laps õpib tegema järeldusi ja pöörama sündmuste käiku mõtteliselt tagasi (põhjused-tagajärjed). Mõtlemine on konkreetne - ei suuda veel tegeleda abstraktsete probleemidega
Laps on võimeline rääkima asjadest, mida ta hetkel ei taju (nt räägib koerast, keda nägi eile). Omandatakse süstemaatiline loogiline mõtlemine. Selles vanuses on Piaget´ järgi egotsentrismi periood - laps hindab kõike enda seisukohast, ei suuda endale ette kujutada teise inimese vaatenurka (nt peitusemäng - paneb ise silmad kinni ja arvab, et ta on peidus) Animism: - Vastused küsimustele - Ei peegelda teadmiste puudumist - Lapsed assimileerivad egotsentriliselt selle, mida nad ei mõista, sellesse, millest nad aru saavad - Elu omistamine elututele objektidele Kuni 10. aastani; iga nähtus millel pole füüsikalist põhjust, on mingil moel hingestatud - tegevused 3) Konkreetsete operatsioonide periood (7-11a) Mõtlemine areneb, laps õpib tegema järeldusi ja pöörama sündmuste käiku mõtteliselt tagasi (põhjused-tagajärjed). Mõtlemine on konkreetne - ei suuda veel tegeleda abstraktsete probleemidega
teen midagi(eba)meeldivat sinule, sa vastad mulle ilmselt samaga.Lawrence Kohlberg arendas seda Piaget ideed edasi ja koostas kolmetasandilise moraalse arengu skeemi, mida on akadeemilistes ringkondades tunnustatud ligi nelikümmend aastat.Esiteks toimub areng üleminekuna ühelt etapilt teisele sõltuvalt vanusest ja isiksuslikust küpsusest. Etappe vahele jätta ei saa. Liikumine moraalisfääris on seotud kognitiivsete võimete kasvuga, s.o egotsentriliselt, konkreetselt mõtlemiselt minnakse üle abstraktsele mõtlemisele. Teiseks, sõltumata sellest, millises arenguetapis on indiviid, peab tema käitumine olema vastav erinevates sotsiaalsetes kontekstides. Näiteks olles 3. etapis ja soovides korraliku inimesena teiste heakskiitu, peab käitumine olema neile printsiipidele vastav nii tööl, vabal ajal kui ka perekonnas. Kolmandaks eeldab mudel, et mõtlemine ja tegelik käitumine on samane.
annaabi.ee 
