On öeldud ka teoses "Muusika ka kunsti õpetamisest", et ära tee lapse eest ära asju, millega ta ise hakkama saab. Mulle ei meeldinud, et õpetaja võrdles ühe lapse valmis tööd, teise lapse tööga, kes jättis oma töö nö. poolikuks. "Sinul on töö lõpetamata, Vaata tema tööd - kõik on valmis!" Mulle meeldis, et õpetaja oli kaasanud lapsi nii ettevalmistusprotsessi kui ka koristamise protsessi. Raamatus "Muusika ja kunsti õpetamisest" on öeldud: Ära jäta last eduelamuseta. Tunnusta tema tööd ja pane see näitusele. Õpetaja ei jätnud ühtegi last eduelamuseta. Kasutatud kirjandus Laps ja lasteaed. (2005). Tartu. Lasteaiaõpetaja käsiraamat. (2003). Tallinn. Muusika ja kunsti õpetamisest. (2005). Tallinn.
Innustasin ja meelitasin lapsi kunsti looma sellele eelnenud tegevusega. Kasutasin mängulisi võtteid, mis lastele väga meeldis. Nii on kirjas ka raamatus "Muusika ja kunsti õpetamisest": Julgusta lapsi tegutsema, uurima, avastama; tee kunstitund huvitavaks-põnevaks; kasuta ilusat eesti keelt, õistatusi, vanasõnu, luuletusi, laulukesi, mängulisi võtteid. Lapsed näitasid oma huvi välja sellega, et tahtsid kõike aktiivselt ja hea meelega kaasa teha. Ma ei jätnud ühtegi last eduelamuseta nagu on öeldud ka raamatus "Muusika ja kunsti õpetamisest":Ära jäta last eduelamuseta. Kasutatud kirjandus Laps ja lasteaed. (2005). Tartu. Lasteaiaõpetaja käsiraamat. (2003). Tallinn. Muusika ja kunsti õpetamisest. (2005). Tallinn.
annaabi.ee 
