Koosolekute planeerimine on üsna keerukas ning see tuleb selgelt läbi mõelda. Raamatu kuuenda osa nimi on ,,Emotsionaal- ja käitumisraskustega laste distsiplineermine". Käitumisraskustega laste tõhus distsiplineermine ei erine oluliselt positiivsetest distsiplinermise meetoditest, millele alluvad tavalised lapsed. Distsiplineermine suunab, juhendab ja õpetab lapsi oma käitumise üle isklikku kontrolli omandama, austades teiste õigusi. Tõhusa ja positiivse distsiplineermise elemendid hõlmavad tasakaalu ennetustöö, korrigeerimise, julgustamise, toeamise, parandamise ja taastamise vahel. Raamatus on kirjeldatud strateegiaid, mis aitavad positiivset õhustikku luua ilma oma viha selgelt väljendamata ning last tahtlikult halvustamata. Korraldusi tuleks esitada alustades lühidal, teraval, tähelepanu nõudvalt toonil, misjärel seda langetatakse ja esitatakse tegelik korraldus kindla, kehtestava hääletooni ja kehahoiakuga
2. Tühisuse ilmselguse klausel (RKHK 3-3-1-21-03) III. Kehtivuse lõppemise aluste puudumine (HMS § 61 lg 2) + 1. Kehtetuks tunnistamine haldusorgani poolt 2. Tühistamine kohtu poolt 3. Kehtivusaja lõpp 4. Õiguse realiseerimine või kohustuse täitmine Vahekokkuvõte: Haldusakt on/ei ole kehtiv. Haldusakt kuulub/ei kuulu sundtäitmisele. Korraldus tööle asuda, ning käskkiri distsiplineermise karistus. Ta oli kohustatud korraldust tööle asuda täitma, kui me ei leia ilmselgeid tühisuse aluseid. Siis ta endiselt kehtib, see ei kohusta toime panemist õigusrikkumist ning sellel alusel ta ei ole tühine ja järelikult saab ka distsiplinaarkaristuse määrata seega mõlemad kehtivad. 6 4. A.-le kuulub Tara vallas asuv Kure kinnistu. Tara Vallavalitsuse 10.10.2010
annaabi.ee 
