Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
Last abistab samuti
skeem, mis kajastab häälikute arvu sõnas, ning Õp koos häälimine.
Oluline on õpetada lastele ka häälimisvea leidmist, pöörates tähelepanu häälikujärje
vigadele, häälikute ärajätmisele või asendamisele. Sobivaks töövõtteks 2.klassis on piltide
rühmitamine häälikute arvu järgi. Enesekontrollioskust aitab kujundada häälikute arvu
leidmine. See on aga siiski teisejärguline ülesanne, eesmärk on häälimisvilumuse
kujundamine, st häälimine peab automatiseeruma, et sooritada seda operatsioonina kujutluse
tasandil. Vilumuse kujundamisel on otstarbekas kasutada ülesandeid, kus häälimine on eeldus
vastuse leidmisel: Nimeta kolmas (teine, neljas) häälik sõnas. Nimeta kolmanda (teise,
neljanda) hääliku numbrid. Nimeta ühine häälik sõnades (sai - suu, muna - suvi, silm - võsa).
Häälikanalüüsi materialiseerimisvahendid ja nende kasutamise metoodika:
annaabi.ee 
