e faas Laps loeb sõnu õigesti, vastavalt sõnu vastavalt kasutades nii hästi õigekirjareeglitele üha harjutamisele lauseid ja visuaalseid signale kui sujuvamalt. teksti sujuvalt ja õigesti. ka vajadusel tähe-hääliku vastavust. Lugemisoskus automatiseerub üha sujuvamaks. Logograafiline etapp (esi-/alfabeetiline etapp) Lastele on rühmaruumis nähtaval tähestik Rühmas on lastele nähtavalt laste vanusele kalender, nädalapäevad, aastaring ja kuud. Osaliselt alfabeetiline etapp Lastel on kasutamiseks tähti erinevatel kujul-täheklotsid, magnettähed, liivapaberist tähed, tähevormid jne. Lastel on kättesaadaval peenmootorikat arendavad mänguasjad-pärlite lükkimised,
Häälikute järjekorra määramine eeldab omakorda häälikute eraldamist üksteisest, hääliku (foneemi) määramist, järjekorra fikseerimist. Sarnaselt saab jaotada ka teised osatoimingud. Hälviklaste üheks iseloomulikuks jooneks on "eesmärgi kaotamine" toimingu käigus. Laps lihtsalt kirjutab, hoolimata tulemuse õigsusest. Pedagoogi ülesandeks on loogilis-psühholoogilise analüüsi teel osatoimingud leida ja nende omandamist sobivate võtetega suunata. Osatoimingu omandamisel see automatiseerub ja muutub operatsiooniks. Tegevuse struktuuri kolmanda tasandi moodustavadki operatsioonid — toimingu sooritamise viisid. Võimalik on seejuures ühe ja sama eesmärgi saavutamiseks kasutada erinevaid operatsioone (viise). Et panna niiti nõela taha, võib liigutada kas niiti või nõela. Operatsioonid moodustavad toimingu tehnilise külje ja nende otstarbekus sõltub oskusest arvestada tingimusi. Näiteks r hääliku hääldamisel tõstab inimene sõltuvalt suulae
2. Erinevate kohaste reaktsioonide valmidus (otsustamine) Üldistus: mida suurem on stiimuli ja võimalike reaktsioonide hulk ja mida suurem on erinevus stiimuli ja reaktsiooni vahel, seda kauem võtab aega kohase reaktsiooni valik. 3. Efektori töötlemine (liigutuste efektiivsus) Õppimise varases staadiumis reageeritakse hiljem, vea tegemise piiril, hiljem liigutuste juhtimine automatiseerub, omandatakse korrektsioonistrateegiad (Pew, 1966). Kuigi tähelepanu koormus automatiseerumisega väheneb, nõuavad liigutused alati tähelepanu. Ekspertidel langeb primaarse ülesande sooritus vähem kui algajatel ja keskpärastel. Kokkuvõtteks: Võrreldes algajate ja keskpärastega interpreteerivad eksperdid keskkonda täpsemalt, otsustuste kvaliteet on liigutuste sooritamine efektiivsem. Seetõttu saavutavad sagedamini ja konstantsemalt oma kavatsetud eesm
annaabi.ee 
