Pedagoogilise psühholoogia olemus
arusaamisele, et laste vaimne areng toimub kvalitiivselt erinevate vaimse tegevuse astmete
järnevusena. Iga eelnev aste on järgmise kujunemise aluseks ja eelduseks. Selline areng nõuab nii
geneetilise pärisoluga bioloogilis-füsioloogilist baasi kui ka kindlate omadustega
arengukeskonda. Need seisukohad on saanud tänapäeval koginiitvse arengupsühholoogia
alustaladeks. Piaget oli veendunud, et laste arengutempo on määratud pigem nende sisemise
küpsemise kui arengukekskona mõju ulatusega, st keskkond mõjutab arengut vaid siis, kui kui
organismi bioloogiline küpsemine on saavutanud vajaliku arengutaseme. Selle väite kinnituseks
on Geselli ja Thompsoni katse, milles uuriti, kas saab lapsi treneida trepist üles ronima enne kui
nad seda ise teeksid. Identsete kaksikute põhjal tuli välja, et treenimine ei anna kuigi suurt efekti.
Ehkki treenimise tulemusena saavutati laste oskustes mõneks ajaks erinevus, jõudis treenimata
annaabi.ee 
