Matemaatika õpe erivajadustega lastele
IV tunnil antakse samas järjepidevuses nagu vastaval korrutamise tunnil jagamismärk ( : ) ja jagamisvõrduse
kirjutusviis. Võrdus kirjutatakse peale vastava praktilise tegevuse sooritamist ja selle kommenteerimist.
V tunnil kinnistatakse võrduste kirjutamist ja lugemist ning vastavale võrdusele praktilise näite leidmist. Tunni teisel
poolel alustatakse uute tekstülesannete lahendamist.
Näiteks: ,,Isa tõi peenralt 8 suurt aiamaasikat ja jagas need võrdselt 2-le lapsele. Mitu maasikat andis isa igale
lapsele?"
Algul toob õpetaja vastavatest ülesannetest ise andmed välja, kandes vastava tegevuse praktilisse situatsiooni.
Kirjutab vastava jagamisvõrduse, kirjutab vastuse. Edaspidi toovad andmed välja ja sooritavad didaktilise
materjaliga tegevuse õpilased ise. Kirjutatakse ka vastav jagamisvõrdus ja vastus.
Lõpuks lahendavad õpilased vastavaid ülesandeid ilma näitlike või didaktiliste materjalideta
annaabi.ee 
