Plaanid puhkusele minna? Võta endale majutus AirBnb kaudu ja saad 37€ kontoraha Tee konto Sulge
Facebook Like


Tunnetuslik tegevus eelkooliealistel vaimupuudega lastel (0)

1 Hindamata
Punktid
 
Säutsu twitteris
О некоторых аспектах проблемы повышения познавательной активности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
(из обзора литературы)
Е.В. Комаровская, к.биол.н., доцент,
Северодвинский филиал
Поморского государственного университета им. М.В. Ломоносова,
Северодвинск
Модернизация образования на современном этапе смещает акценты с развития личности исполнителя на развитие активной личности, что требует переосмысления не только того, как и чему учить, но и того, какое место в этом процессе занимает ребенок, какова его активность. Данные тенденции отмечаются также и в системе специального дошкольного образования [1].
Нам представляется важным обсудить некоторые аспекты проблемы повышения познавательной активности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью (умственная отсталость и задержка психического развития) [2].
Обратимся к общетеоретическим вопросам исследования проблемы активности в науке. Известно, что активность – это одна из наиболее общих категорий в исследовании природы психического развития человека. Она исследуется давно, в разных аспектах и до настоящего времени находится в развитии. В философии активность рассматривается как самопроизвольное, внутреннее детерминированное порождение материальной или духовной энергии. В биологии активность определяется в связи с механизмами приспособления к окружающей среде. В теоретических и практических исследованиях отечественных психологов данная дефиниция рассматривается в соотнесении с деятельностью и выступает как предпосылка и результат психофизического развития.
Следует отметить, что активность употребляется и характеризуется далеко неоднозначно. С одной стороны, признаки активности отражают качественные и количественные характеристики интенсивности протекания процесса. С другой стороны, активность понимается как качественные и количественные характеристики возможностей субъекта к взаимодействию. С третьей, активность рассматривается как источник любого процесса или взаимодействия, которое главным образом исходит из внутренних противоречий субъекта, опосредованных извне. Целостно-функциональный анализ индивидуальных проявлений активности в различных сферах жизнедеятельности (моторной, интеллектуальной, волевой, общении) с учетом конкретных внешних условий позволяет изучить собственно-психологические механизмы активности человека [7].
Теоретические проблемы активности представлены в трудах Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, А.М. Матюшкина, С.Л. Рубинштейна
80% sisust ei kuvatud. Kogu dokumendi sisu näed kui laed faili alla
Tunnetuslik tegevus eelkooliealistel vaimupuudega lastel #1 Tunnetuslik tegevus eelkooliealistel vaimupuudega lastel #2 Tunnetuslik tegevus eelkooliealistel vaimupuudega lastel #3 Tunnetuslik tegevus eelkooliealistel vaimupuudega lastel #4 Tunnetuslik tegevus eelkooliealistel vaimupuudega lastel #5
Punktid 50 punkti Autor soovib selle materjali allalaadimise eest saada 50 punkti.
Leheküljed ~ 5 lehte Lehekülgede arv dokumendis
Aeg2014-12-10 Kuupäev, millal dokument üles laeti
Allalaadimisi 3 laadimist Kokku alla laetud
Kommentaarid 0 arvamust Teiste kasutajate poolt lisatud kommentaarid
Autor KiskaKaratistka Õppematerjali autor

Kommentaarid (0)

Kommentaarid sellele materjalile puuduvad. Ole esimene ja kommenteeri


Sarnased materjalid

68
doc
Kõnetegevuse psühholoogia
11
doc
4 pr töö - lihtsustatud õppekava
12
doc
LAPSE ARENG KOOLIEELSES EAS- 3-7 a
50
pdf
Pedagoogiline psühholoogia
20
docx
Ülddidaktika loengu konspekt
6
docx
Põhikooli riiklik õppekava-võimalused hariduslike erivajaduste rahuldamiseks
20
doc
Spordipedagoogika eksami kordamisküsimuste vastused
56
ppt
Suhtlemine AEV ja HEV lastega





Faili allalaadimiseks, pead sisse logima

Kasutajanimi / Email
Parool

Unustasid parooli?

UUTELE LIITUJATELE KONTO MOBIILIGA AKTIVEERIMISEL +50 PUNKTI !
Pole kasutajat?

Tee tasuta konto

Sellel veebilehel kasutatakse küpsiseid. Kasutamist jätkates nõustute küpsiste ja veebilehe üldtingimustega Nõustun