Referaat - Johannes Käis, sissejuhatus kasvatusteadusesse II (0)

TALLINNA ÜLIKOOLI PEDAGOOGILINE SEMINAR
Alushariduse ja täiendusõppe osakond
JOHANNES KÄIS’I ÜLDÕPPE PÕHIMÕTTED JA TÄNAPÄEVA ALUSHARIDUS
Referaat
Juhendaja : Evelyn Neudorf, MA
Tallinn 2013

SISUKORD

SISUKORD 1
SISSEJUHATUS 3
1.ELULUGU 4
2.ÜLDÕPETUSE PÕHIMÕTTED 6
1.1Lõimimine kui üldõpetuse alus 7
2.1.1Individuaalsuse printsiip 8
2. 2Vaateõpetus ehk kodulugu 8
2.3Loodusõpetus 9
3.J. KÄIS’I ÜLDÕPETUSE RAKENDAMINE TÄNAPÄEVA ALUS-HARIDUSES 10
3.1Õuesõpe 10
3.2Lapsest lähtuv kasvatus 11
4.KOKKUVÕTE 13
5.KASUTATUD KIRJANDUS 14

SISSEJUHATUS

Üldõppe põhimõtted jõudsid Eestisse 20. sajandi algul eeskätt Johannes Käisi ja Jüri Parijõgi kirjutiste ja kooliuuendusliku tegevuse kaudu. J. Käis oli omas ajas progressiivse pedagoogilise mõtte kandja ja kooli demokratiseerimise eest võitlev publitsist . Oma töödes, mis ilmusid, pidi ta arvestama koolis kehtivaid õppeplaane ja aineprogrammide sisu. ( Eisen , 1985)
1919 aasta algul võeti kodulugu kui õppeaine algkooli õppeplaani ning selle kaudu pidid lapsed õppima oma lähima ümbruse nähtusi vaatlema ja neid mõistma. Algastme õppematerjal püüti koondada teatud koduloolisteks kompleksteemadeks, mis ühendasid senised õppeained . Kuna puudusid vastavad käsiraamatud, õppekirjandus ja –vahendid, siis uuenduslik algus oli tagasihoidlik . Seejärel töötas J. Käis läbi koduloo ja üldõpetuse teoreetilised ja rakenduslikud küsimused ning soetas juurde käsiraamatuid ja õppekirjandust. (samas, 1985)
J. Käis töötas välja algõpetuse metoodika alused, üldõpetuse ja koduloo printsiibid , loodusõpetuse metoodika ja vaatlusõpetuse alused. (Eisen, 1985) Tema üldõpetuse, koduloo ja loodusõpetuse käsituse põhimõtted on kaasajal lasteasutustes rakendatavad ja viidatud ka Koolieelse lasteasutuse riiklikus õppekavas (2008), kus on nimetatud üldõpetust ühe õppe- ja kasvatustegevuse