Füüsilise keskkonna mõju lapse arengule (0)

TARTU ÜLIKOOLI NARVA KOLLEDŽ
PEDAGOOGIKA JA PSÜHHOLOOGIA LEKTORAAT
Svetlana Astahhova
Koolieelselasteasutuse õpetaja AÜ I
Füüsilise keskkonna mõju lapse arengule
Lektüür “ Arukas maimik”
Õppejõud: N. Randver
NARVA 2012
Oskused 22.-24. elukuul
Kehaline aktiivsus

• Vajutab mänguasja pedaalidele, kuid ei jõua neid veel ringi käima panna.
  
• Suudab seista ühel jala! ja teisega samal ajal palli lüüa.
  
• Jookseb kindlalt ja kukub harva, kuigi see tegevus nõuab siiski veel üsna palju keskendumist.
  
• Suudab otsejoones kiiresti liikuda .
  
• Suudab istuvas asendis palli visata ja püüda.
  
• Tantsib muusika saatel.
  

Oskused 22.-24. elukuul

• Püsib kiikudes hästi tasakaalus
  
• Tunneb täpselt ära igapäevase objekte.
  
• Katsetab mitmesuguseid sõnakombinatsioone.
  
• Katsetab mitmesuguseid sõnakombinatsioone.
  
• Saab hakkama enamiku häälte väljaütlemisega, kuid vahel mõned konsonandid segamini või hääleb neid valesti.
  
• Vaatab mitu minutit raamatut, uurides iga pilti ja osutades huvi äratavatele kujutistele, keerab ise lehti.
  
• Püüab enda riietamisel ja lahtiriietamisel järjest rohkem osaleda.
  
• Kasutab pöialt ja nimetissõrme edukalt pintsetina, haarates niiviisi väikesi objekte.
  
• Võtab sinu käest esemeid vastu ja ulatab sulle tagasi.
  
• Teeb lihtsate muusikariistadega ( trumm ja tamburiin) järjest rütmilisemaid helisid .
  

• Nimetab õigesti oma põhilised kehaosad.
  
• Kuulab huviga, kuidas teised inimesed omavahel vestlevad.
  
• Sõnavara sisaldab vähemalt 200 sõna. millega ta sageli lühikesi lauseid moodustab.
  

Õppimine
Taipab, et ümberolevaid objekte liigutades võib neist rohkem teada saada. Näiteks keerab esemed ümber, et näha, mis teisel pool või sees on. On haaratud kujutlusvõimet kaasavast mängust, mõtleb mänguasju tegelaskujudena kasutades välja lugusid ja etendab stseene. Jälgib sind hoolikalt ja matkib su tegevust, õppides nii uusi oskusi. Lapse teadmisjanu on kustumatu ja piiramatu ning ta esitab kõige