Erivajadustega õppija (1)

ERIVAJADUSTEGA ÕPPIJA
Lapsel on hariduslikud erivajadused , juhul kui

• tal on märkimisväärselt suuremad raskused õppimisel, võrreldes eakaaslastega;
  
• tal on raskused, mis takistavad sellele eale iseloomulike õpivõimete kasutamist tavakoolis.
  

HEV laps erineb nn tavalapsest (eakohaselt arenenud laps)

• vaimsete omaduste poolest
  
• sensoorsete võimete poolest
  
• neuromuskulaarsete või kehaliste võimete poolest
  
• sotsiaalse või emotsionaalse käitumise poolest
  
• kommunikatsioonivõimete poolest
  
• liitpuuete poolest
  

Hariduslikud erivajadused

• hariduslikud erivajadused (HEV, ingl k SEN, special educational needs ).
  
• arengulised erivajadused
  
• toimetulekupiirangud – kui palju abi vajab, kuidas toime tuleb
  
• psüühilised ja kehalised erivajadused
  

Kui HEVga isikuid tuleb siiski teataval määral märgistada, siis tuleks eelistada nimetusi,

• mis osutavad mingile lisaomadusele, olemata seejuures isikunimed (nt vaimupuudega inimene, autismiga õpilane);
  
• mida eelistavad puudega inimesed ise (nt liikumispuudelised).
  

Hariduslikke erivajadusi põhjustavad tegurid

• vaesus koos kultuurinõrga kasvukeskkonnaga – vanematel on alkoholilembus , vähe haridust.
  
• ebaadekvaatne ja/või vähetoimiv õpe ja kasvatus,
  
• sünnipärased või omandatud puuded ,
  
• õppekeelest erinev kodune keel koos eripärase kultuuritaustaga.
  

Hariduslikke erivajadusi liigitatakse

• HEV sügavuse järgi;
  
• nende levist lähtudes;
  
• tekkepõhjustest ning avaldumise eripärast lähtudes.
  

Hariduslike erivajaduste põhitüübid

• õpiraskused (ingl learning difficulties Suurbritannias, learning disabilities USAs)
  
• emotsionaal - ja käitumisraskused
  
• füüsilised puuded
  

• meelepuuded
  

kuulmispuuded (ingl hearing impairment )
nägemispuuded (ingl visual impairment)

• vaimupuuded
  
• kõnepuuded – kogelemine, rütmiga probleeme, r või s vale hääldamine
  
• haigustest tingitud erivajadused
  

KAASAV ÕPE
Mis on kaasamine?
Vähim piirav keskkond

• Kus on lapsel kõige parem õppida? - Kodu, kodu lähedal olev kool
  

ÕPIRASKUSED
Kirjalike tekstide kohandamine

• arvestada õpilase keelelise tasemega;
  
• kui mõni lõik selles sisaldab ebaolulist infot (nt põhiteemast kõrvalepõikeid);
  
• kui tekstis on liiga palju tundmatuid ja raskeid sõnu või konstruktsioone.
  

Lugemistekstide valimisel