ANTIPEDAGOOGIKA: KOOLIDETA ÜHISKOND (0)

Tartu Ülikool
ANTIPEDAGOOGIKA: KOOLIDETA ÜHISKOND
Referaat
Tartu 2012
Sisukord
Sissejuhatus, töö eesmärk…………………………………………………………………..….3
1. Kooliharidus ja selle vajalikkus………………………………………………………..……4
2. Must kasvatus – kriitikanool kasvatusse…………………………………………………….5
3. Antipedagoogika…………….………………………………………………………………6
3.1 Ivan Illich…………………………………………………………………………..6
3.2 I. Illich „Deschooling society“……………………………………………………..7
3.2.1 Raamatus kajastunud ideed………………………………………………7
3.2.2 Kriitika ja toetus…………………..………………….…………………..8
Kokkuvõte…………………………………………………………………………………….11
Kasutatud allikad……………………………………………………………………………...12
Sissejuhatus
Niipea kui ürginimene miljoneid aastaid tagasi ürgmetsades loomariigist eraldus ja tööga elatist teenima hakkas, algas ka laste kasvatamine – töökogemuste ja uskumuste edasiandmine vanemalt põlvkonnalt nooremale. Esialgu toimus see igapäevase elu protsessis, laps omandas elutarkust täiskasvanute jutuajamisest osa võttes. Koos kirja tekkega hakati koostama nn. pühasid raamatuid, mida kasutati ka laste õpetamisel. Inimkonna arenedes hakkasid preestrid järjest rikkalikumaks muutuva kultuuripärandi, eriti kirjaoskuse edasiandmiseks noorsoole templite juurde organiseerima koole , millega pandi alus kooliharidusele.
Koolihariduse vajalikkuses ei